L'utilisation de l'ordinateur chez l'enfant dyspraxique :
Pallier les troubles du graphisme grâce à l'ordinateur
Les enfants dyspraxiques visuo-spatiaux présentent des troubles du graphisme plus ou moins importants. Leur graphisme est grossier, irrégulier, anormalement fatigant et fluctuant. Surtout il nécessite un contrôle permanent. L’enfant doit porter attention à son geste et contrôler la calligraphie. Il est fréquemment proposé aux enfants une rééducation du graphisme en première intention. Or, l’écriture ne s’automatise pas ce qui met l’enfant dyspraxique en permanence en double tâche. Même s’il écrit lisiblement et pas trop lentement, plus il écrit, plus il perd d’informations, organisant progressivement un échec scolaire inéluctable.
Actuellement, l’ordinateur est souvent conseillé comme outil palliatif. Cependant, sa mise en place ne peut se faire sur un mode habituel.
Dans cette formation, nous vous proposons d’acquérir une méthode d’apprentissage de l’écriture informatique et d’apprendre à la décliner en fonction des difficultés neurovisuelles des enfants que vous accueillez.
Eléments pratiques :
Dates : 19-20 mars 2008 | Durée : 2 jours |
| Lieu : Paris - Pantin | Animation : C. Le Lostec, Ergothérapeute L'ADAPT/Paris - Enfants |
| Prix : 565 Euros | Nombre maximum de personnes : 10 |
Personnes concernées :
Ergothérapeutes et toute personne impliquée dans les apprentissages graphiques des enfants (psychomotriciens, orthophonistes…)
Objectifs de la formation :
- Evaluer les enfants concernés par cet apprentissageChoisir le meilleur moment de la mise en place de ce palliatifAdapter l’apprentissage du clavier caché aux potentialités de l’enfantContenu de la formation :La dyspraxie visuo-spatiale et le graphisme manuel
- Qu’est-ce que la dyspraxie visuo-spatiale ?Ses répercussions scolaires et plus particulièrement sur le graphisme manuelL’utilisation de l’ordinateur pour pallier les troubles du graphisme
- L’apprentissage du clavier caché : pourquoi ? Comment ?Comment procéder sur le plan médical et administratifLes conditions de la réussiteLes logiciels spécialisés complémentairesProposition de travail de groupes clavierMéthodes pédagogiques :
- Exposé théorique illustré par des vidéos de séances de rééducationMise en situation des stagiairesEchanges sur les expériences pratiques tentées par les stagiaires.
