Développer la formation par alternance :
Des parcours de formation ouverts sur le monde du travail
Dans un monde où les métiers évoluent constamment et où les compétences sont de plus en plus valorisées, nous pouvons nous interroger sur les pratiques pédagogiques centrées sur l’acquisition de capacités. En réalité, la situation de travail n’est-elle pas le seul lieu d’acquisition de la compétence ? Avec la formation par alternance, les savoirs s'articulent aux savoir-faire, les apprentissages en milieu de travail consolident les connaissances théoriques, afin de donner aux apprenants les meilleurs atouts pour une insertion réussie dans la vie professionnelle.
Cette formation vous présente la formation par alternance. Elle met l’accent sur les conditions nécessaires pour élaborer un parcours de formation.
Eléments pratiques :
Dates : Partie 1 : 2-3 octobre 2008 Partie 2 : 11-12 déc. 2008 | Durée : 2 + 2 jours |
| Lieu : Paris - Pantin | Animation : R. Fortanier, Adjoint Direction L'ADAPT/Haute-Normandie - CRP J.J. Kuperholc, Consultant - Formateur |
| Prix : 825 Euros | Nombre maximum de personnes : 12 |
Personnes concernées :
Responsables de formation, formateurs
Objectifs de la formation :
- Élaborer un parcours de formation articulant référentiel formation et acquisition des compétences en situation de travailAccompagner les entreprises dans la mise en place du tutoratFormaliser des outils de gestion de l’alternanceContenu de la formation :1ère partie (2 jours)
- Les fondements de la pédagogie de l’alternanceLa notion de compétenceL’analyse des situations de travail : routines, gestion des aléasLa fonction tutorale : les caractéristiques de la relation tuteur/tutoré, apprendre en situation de travail2ème partie (2 jours)
- Les conditions d’une coopération entreprises/centres de formation réussieLes outils de gestion d’une formation par alternanceL’évaluation en situation de travail (sensibilisation)Méthodes pédagogiques :
- La formation est basée sur une alternance de séquences de présentation, d’analyse d’expériences, d’outils, d’apports théoriques et de situations de productionÀ l’issue du premier module, les participants sont invités à définir un projet d’action contribuant à développer ou à améliorer des pratiques d’alternance dans leurs centres. Les conditions de réalisation seront analysées lors de la seconde session.
