La remédiation cognitive :
Repérer et réduire les difficultés d'apprentissage
La remédiation cognitive des apprentissages constitue un cadre pour penser une autre approche de la déficience et des compétences transversales. Cette orientation permet la construction d'une pratique médico-sociale qui prend en compte et accompagne la relation entre un individu et son environnement: quelles sont ses stratégies de fonctionnement, comment mettre en place un comportement éducatif médiateur qui facilite sa relation à l'environnement, comment l'aider à déployer son potentiel d'apprentissage en construisant des situations scolaires ou éducatives favorables?
Cette formation vous présente le cadre conceptuel de la remédiation cognitive. Conçue sous forme de formation - action, les participants travaillent à partir des «déficiences» repérées (aspect lésionnel) la modulation des «incapacités» (aspect fonctionnel) de façon à diminuer l'ampleur de la situation de handicap des personnes.
Eléments pratiques :
Dates : Partie 1 : 13-14 mars 2008 Partie 2 : 9-10 juin 2008 | Durée : 2 + 2 jours |
| Lieu : Paris - Pantin | Animation : M.C. Llorca, Formatrice - consultante |
| Prix : 815 Euros | Nombre maximum de personnes : 12 |
Personnes concernées :
- Formateurs et intervenants confrontés à des publics en difficulté d'apprentissage.Il est souhaitable que les participants constituent des binômes au sein des établissements dans lesquels ils exercent pour faciliter la mise en pratique des acquis de la formation.Objectifs de la formation :
- Repérer la nature des difficultés d’apprentissage des apprenantsMettre en place des situations pédagogiques facilitant la motivationConcevoir des séquences spécifiques d'aide à l’apprentissage qui articulent les contenus, les médiations du formateur et les stratégies des apprenantsContenu de la formation :La situation d’apprentissage
- Les grandes familles pédagogiques et leur impact sur l'apprentissageMotivation et apprentissageLe courant de l’éducabilité cognitive et la théorie de la médiationLe déroulement de séquences types de médiation cognitiveLes difficultés d’apprentissage
- Les stratégies individuelles d’apprentissageLes fonctions cognitives déficientes de l’apprenantRepérage de ses propres modalités de fonctionnementLa médiation
- Les critères de médiation et la posture particulière de médiateurTraduction des critères de médiation en comportements pédagogiques facilitant l’apprentissageMéthodes pédagogiques :
- Alternance entre des mises en situation, des analyses théoriques et des transpositions pédagogiques des démarches étudiées.La formation est directement opérationnelle : chaque participant, à l’issue du premier module amorce une démarche de remédiation cognitive des apprentissages avec le public qu’il encadre.
