Dyspraxie et répercussions scolaires :
Permettre ou faciliter la scolarité de l'enfant dyspraxique
Méconnue mais fréquente, la dyspraxie est une pathologie neurologique à l'origine de grandes difficultés scolaires. L’enfant dyspraxique est anormalement «maladroit»: il ne peut organiser les gestes que pourtant il conçoit bien. Toutes ses réalisations motrices ou graphiques sont médiocres, informes, brouillonnes. Pourtant, l’enfant est vif, curieux, intelligent, doté d’une excellente mémoire. Il apprend avec plaisir et efficacité.
La dyspraxie se manifeste par des symptômes banalisés (on pense que l’enfant n’est pas motivé, qu’il ne s’applique pas) ou est interprétée à tort dans un autre cadre (par exemple, celui de la déficience mentale, de troubles du comportement…). C’est pourquoi, il est important de donner aux professionnels des repères leur permettant de dépister ces troubles et les aider à soutenir l’enfant dans ses apprentissages.
Eléments pratiques :
| Dates : 10-11 avril 2008 | Durée : 2 jours |
| Lieu : Paris - Pantin | Animation : Dr M. Mazeau, L'ADAPT/Paris - Enfants |
| Prix : 585 Euros | Nombre maximum de personnes : 12 |
Personnes concernées :
Médecins, psychologues, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, et toute personne travaillant auprès d’enfants en difficultés scolaires.
Objectifs de la formation :
- Identifier les troubles de l’enfantDiagnostiquer la dyspraxieLimiter les difficultés scolaires par la mise en place d’une rééducation spécialisée, d’adaptations ou d’aides techniques particulièresContenu de la formation :Rappel sur la neuropsychologie infantileLa dyspraxie
- Définir la dyspraxie et connaître ses implications fonctionnelles
- Comprendre le développement praxique et les troubles du geste
La dysgraphie- Repérer les manifestations
- Évaluer la dysgraphie et proposer des solutions thérapeutiques
Les troubles visuo-spatiaux et la dyspraxie visuo-spatiale- Distinguer et évaluer les troubles
- Mesurer les conséquences dans la lecture
- Proposer des aides techniques
La dyscalculie- La diagnostiquer
- La prévenir et/ou la rééduquer
Dyspraxie et apprentissage- Définir le projet individuel de l’enfant
- Faciliter son intégration scolaire
Méthodes pédagogiques :- Les apports théoriques sont assortis de nombreux exemples de productions d’enfantsRemise à chaque participant du guide pratique L’ADAPT « Permettre ou faciliter la scolarité de l’enfant dyspraxique » rédigé par le Dr. Mazeau
